《新华文摘》2017年第19期“论点摘编”陈琳教授发表于CSSCI期刊《现代教育技术》的论文《智慧教育的三个核心问题》核心观点：
教育与智慧的关系、智能化与智慧教育的关系以及智慧教育的时代路向，是事关智慧教育发展方向并迫切需要回答的三个核心问题。事实上，可以说，智慧是教育的本源，知识、能力和创新是智慧教育的力量之源。教育承载着知识和文明，它既是智慧的产物，又是智慧的载体，同时也是智慧的推进器。当社会发生重大变迁时，教育往往会在相当长的时间内滞后于时代，因而时代的巨变必须及时赋予智慧教育以新的内涵。只有与具体时代相适应并能一定程度上引领社会发展的教育，才能称得上是智慧教育。智慧教育应将人类的智慧提升放在第一位，用人类的智慧去引导和推动智能化的进一步发展，而决不能将人的智慧与物的智能本末倒置。当今时代是史无前例的大创新时代，其教育必须表现更多、更大的智慧，具体包括：第一，促进学习者创造发明思维及能力的发展，不断提升人类社会发展的高度；第二，倍增学习效率，快速增进学习者的聪明才智；第三，拓宽学习者的视界并培养跨学科学习的能力；第四，让学习者拥有终身学习的条件和能力；第五，使学习者成为新时代所需要的新型国际化人才；第六，使教育实现引领社会的大目标；第七，实现教育模式的重大时代改革，实现智慧脑和智能脑“双脑”融通学习、真实与虚拟世界“双世”融通认知，真正实现“互联网+教育”。
